Knyga pradinukus skatina išpręsti mematikos užduotį lipdant plastilinu, o gamtos  mokslų knygoje septintokams beveik  nėra teksto – vien tik iliustracijos. Šios neįprastos mokymo priemonės – pirmosios specialiųjų poreikių vaikams. Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras parengė seriją edukacinės medžiagos, kuri pritaikyta  mokytis  įvairią negalią  turintiems vaikms.

Specialiųjų poreikių mokinių knygų leidybai ir pedagogoų kvalifikacijos kėlimo projektui Švietimo ir mokslo ministerija skyrė 3 mln. Lt iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų. 

Mokytis padeda sumanios knygos  

Gamtos mokslų knygoje septintokams beveik nėra teksto – vien tik iliustracijos.

Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras, rengiantis mokomąsias knygas ir kitas specialiąsias priemones, siekia, kad vaikams su specialiaisiais ugdymosi poreikiais  mokyklose dėstomi dalykai būtų lengviau suprantami. Centro Specialiosios pedagogikos skyriaus vedėjos Editos Norvaišienės teigimu, kuriant mokomąją medžiagą, reikia atsižvelgti į tai, kad  negalios paliestų mokinių pasiekimai atsilieka nuo kitų bendraamžių, kai kada labai žymiai. Todėl jiems skirtų mokomųjų knygų ar kitų priemonių turinys privalo atitikti jiems pritaikytas supaprastintas mokymo programas ir jų suvokimo, dėmesio bei mąstymo ypatumus.

„Speciali edukacinė medžiaga yra didelis palengvinimas pedagogams, mokantiems sutrikusios klausos mokinius. Šiemet gausime matematikos, geografijos, biologijos knygas ir mokymo priemonę  jų skaitymo gebėjimams lavinti”, ‑ sako Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centro surdopedagogė Rūta Vyšniūnienė. 

Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras ketina išleisti ir mokomąją priemonę sutrikusios klausos mokiniams ugdyti. Popierinė ir skaitmeninė versijos bus platinamos tūkstančio egzempliorių tiražu. 

Lieptas, padedantis įveikti negalią

R. Vyšniūnienė sako, kad iki šiol specialiųjų poreikių turinčių vaikų mokytojams reikėjo pasikliauti tik savo jėgomis, profesine  patirtimi, kaip pritaikyti mokomąją literatūrą labai skirtingų gebėjimų mokiniams. Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras numatęs išleisti  knygas  atskirai mokiniams, kurie mokosi pagal pritaikytas bendrąsias programas, ir tiems, kurie turi didelių ir labai didelių specialiųjų mokymosi poreikių.

Specialiosios mokymo priemonės – parengtos ar pritaikytos specialiųjų poreikių asmenims ir jų ugdymo procese naudojamos vaizdinės, techninės, demonstracinės, kompiuterinės priemonės, žaislai, daiktai, medžiagos, literatūra ir pratybų sąsiuviniai.

„Priklausomai nuo vaiko galimybių ir poreikių, kai kuriais atvejais jam tinkamos mokymo priemonės gali visiškai kompensuoti negalią, pavyzdžiui, priemonės gestų kalba sutrikusios klausos vaikams. Mokinio pasiekimai gali labai priartėti prie bendraklasių lygio, jei, tarkime, disleksiją turinčiam vaikui medžiaga bus pateikta garsiniu būdu. O kai kuriais atvejais mokinukui reikia mokytis visiškai kitų dalykų nei likusiems mokiniams, pavyzdžiui, socialinių įgūdžių, kad jis būtų savarankiškesnis ir mokėtų prisitaikyti visuomenėje, - sako E. Norvaišienė.  - Šiuo tikslu yra rengiamos multifunkcinės mokymo priemonės.“

Pagal bendrąsias programas besimokantiems vaikams mokyti centras ketina išleisti matematikos, geografijos, biologijos, istorijos mokomąsias knygas ir pratybų sąsiuvinius. Didelių poreikių turintiems vaikams bus parengtos mokomosios knygos geografijai bei socialiniams įgūdžiams ugdyti, tuo tarpu daugiafunkciniam ugdymui bus išleista gamtos pažinimo knygos „Mokslininkų pėdomis“ skaitmeninė versija. Kiekvieną mokomąją priemonę planuojama išleisti  tūkstančio  egzempliorių tiražu.

Poreikis vis  didėja

Gausesnės specialiųjų leidinių ir kitokios mokomosios medžiagos leidybos imtasi prieš kelerius metus atlikus tyrimą, po kurio paaiškėjo, kad beveik 80 proc. mokyklų yra menkai aprūpintos specialiosiomis mokymo priemonėmis.  

„Šios edukacinės medžiagos atsiradimą lėmė tai, kad vis daugiau specialiųjų poreikių vaikų mokosi integruotai - kartu su savo bendraamžiais, - pasakoja Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centro direktorė Irma Čižienė. -  Labiausiai trūko knygų sutrikusio intelekto mokiniams mokyti bei vaikams, turintiems kalbos ir komunikacijos sutrikimų ar kompleksinių negalių. Dabar knygas dalijame bendrojo lavinimo mokykloms. Jas gali naudoti tiek kartu su kitais mokiniais specialiųjų poreikių vaikus ugdantys mokytojai, tiek specialiųjų mokyklų pedagogai”.

Justinas Gapšys