Publikacija mėginama pagrįsti bene kardinaliausią poziciją matematikos ir kultūros santykio atžvilgiu bei tokios pozicijos galimą naudą.

Kai po pirmųjų mano darbo mokykloje metų buvo sugalvota diferencijuoti mokinius pagal jų gebėjimus, lituanistės (ir aš) surėmė kardus.

Rūta Krasauskienė pasakoja apie bendrojo ugdymo programas, nuotolinį mokymą, pasiekimų vertinimą bei STEAM centrus.

Tėvų pareiga mokyti kritinio mąstymo, padėti suvokti vykstančius reiškinius, ugdyti vertybes, kurios padėtų formuoti asmenines pažiūras.

VDU licėjaus „Sokratus“ direktorius dalinasi mintimis apie kontaktinį ugdymą, pedagogų trūkumą bei mokytojo profesijos prestižo siekį.

Švietimo organizacijos sutarė, kad pirmenybė teikiama kontaktiniam ugdymui. Jis labiausiai atitinka vaiko interesus, yra produktyviausias.

Mokytojas sugalvojo projektą: internete rašys viešą dienoraštį apie darbą mokykloje (ištraukos).

Apdovanojimams buvo nominuoti fotografo Mariaus Čepulio ir gausaus autorių kolektyvo parengti leidiniai.

Gabių vaikų atpažinimas ir jų ugdymas – svarbus uždavinys šalies pedagogams bei tokius vaikus auginančioms šeimoms.

Doc. dr. Jolita Kudinovienė pasakoja apie emocinio ugdymo svarbą kiekvieno vaiko raidos, augimo procese.

Mintimis dalinasi VDU Katalikų teologijos fakulteto absolventė Teresė Tolvaišytė bei fakulteto dekanas doc. dr. Benas Ulevičius.

Ketvirtoje straipsnių serijos dalyje gilinamasi į katalikišką ugdymą per kūno dimensiją, pateikiamos seriją apibendrinančios išvados.